张占国，河北省廊坊市教育局教研室副主任，小学语文教研员、中小学正高级教师。河北省中小学教师全员远程培训项目省级专家，“国培计划”河南省乡村小学骨干教师培训项目、河南省中小学教师置换脱产研修项目专家。教育部2014“国培计划”——示范性教师工作坊小学语文高端研修项目主持人，优秀工作坊主。教育部“一师一优课一课一名师”学科专家团队工作室主持人，连续四年聘为教育部、河北省“一师一优课一课一名师”小学语文学科评审专家。人教网统编教材小学语文课程研发课程专家，中国教研网统编教材小学语文课程研发专家、中小学语文教师面试课程研发专家。教育部“一师一优课一课一名师”活动评审技术支持人员。全国担当者行动儿童阅读公益讲师，美丽中国公益项目小学语文专家。
主要荣誉称号：
河北省优秀园丁（1985），河北省特级教师（2001），河北省学科名师（2013），河北省师德先进个人（2017），廊坊市有突出贡献的中年优秀人才（2012），全国小学语文优秀教研员（2005），全国小语会教学系统先进工作者（2006、2010），河北省“一师一优课一课一名师”活动优秀管理员（2015、2016），河北省“一师一优课一课一名师”活动先进个人（2017）。河北省优秀阅读推广人（2018），大国良师杰出贡献奖（2018）。
社会兼职：
河北省教育学会小学语文教学专业委员会副秘书长
廊坊市教育学会小学语文教学专业委员会理事长、秘书长
廊坊市教育学会综合实践活动专业委员会理事长、秘书长
廊坊市教育学会学前教育发展研究专业委员会理事长、秘书长
河北省教学成果奖获奖项目：
小学生语文能力发展实验科研成果区域性应用推广
小学语文大量阅读，读写结合
小学语文单元整组主题教学研究
京津冀一体化背景下小学语文教师专业化动力体系的研究
关于小学生读整本书的阅读策略研究
教育科研课题立项、结项情况：
1.河北省教育科学规划办重点课题《小学语文教师区域性专业化发展质的研究》，主持人，结题。（2017）
2.河北省教育科学规划办一般课题《课堂教学中问题式教学行为的研究》，参与者，结题。（2012）
3.廊坊市社科联课题《京津冀一体化背景下廊坊小学语文教师专业化发展动力体系的研究》，主持人，结题。（2016）
4.廊坊市社科联课题《在“互联网+教育”模式下以书香校园为支点，推动全民阅读》，主持人，结题。（2017）
5.廊坊市社科联课题《乡村学校儿童阅读课程体系的研究》，主持人，结题。（2018）
6.河北省教育科学规划办重点课题《京津冀一体化背景下小学语文教师专业化发展动力机制研究》，主持人，在研课题。（2017）
7.全国教育信息技术研究课题领导小组办公室重点课题《网络教研工作室促进小学语文教师专业化发展实践策略研究》，主持人，在研课题。（2018）
8.廊坊市社科联课题《新媒体视域下教师学习共同体建设策略研究》主持人，在研课题。（2019）
近年来授课情况（2006——2019）：
1.作为人教社教材培训专家曾赴辽宁、山东、山西、内蒙、河南、天津六省市做22次培训。
主讲题目：
人教课标版教材的编排思路、特点（分年级教材介绍）
人教课标版教材单元整组教学设计与教学案例
教材编排与儿童文学作品教学
人教课标版教材与整本书阅读教学
2.作为省级国培计划项目专家曾为河北省科技师范学院、保定学院、邯郸学院、河南焦作师专、基础教育教师网（高教社）、继续教育网等为河北、河南、广西、江西、重庆做25次培训。
主讲题目：
核心素养导向下的阅读教学
核心素养导向下的整本书阅读教学
儿童阅读课程体系建构策略
群文阅读课程设计与案例分享
校本研修的途径与方式
工作坊（室）运行机制和特点
小学语文教师专业化发展的特征与成效
文学圈教学的操作与案例分享
国际视野下的阅读理解策略教学
分级阅读与阅读评价体系建构
小学语文的深度学习
统编教材的编排特点与教学
3.作为担当者行动公益讲师和美丽中国志愿者公益讲师曾赴甘肃、四川、云南、新疆、广西、广东、福建等省做培训讲座10次。
主讲题目：
核心素养导向下的儿童阅读课程体系
阅读的力量
如何打造儿童阅读环境
儿童阅读推广的思与行
统编教材视域下的整本书阅读教学
统编教材的阅读理解策略
如何打造儿童阅读推广的生力军
4.为人教网、中国教研网、基础教育教师培训网、国家教育资源公共服务平台的做视频课程和直播课程38次。
主讲题目：
小学语文教师面试课程、结构化课程、答辩课程与案例分享
中学语文教师面试课程、结构化课程、答辩课程与案例分享
统编教材课例分析与点评（15个单元）
核心素养导向下的阅读教学
核心素养导向下的小学语文学业评价
统编教材中阅读理解策略教学
统编教材的教材解读（二上、二下、三上、三下课程）
5.为浙江大学千课万人、中国教育梦、教研网京津冀一体化协作论坛、教育部“一师一优课一课一名师”专家论坛、国家信息技术国家试点县教育论坛、中国绘本生命教育论坛等做讲座7次。
主讲题目：
单元整体识字的操作策略与方法
整本书教学如何落实核心素养
京津冀一体化的教研创新策略与方法
“一师一优课一课一名师”活动小学语文晒课节点分析与目录编制
信息化背景下的语文教学走向与发展
绘本阅读如何关注理解策略
现场做课：
单篇阅读《桥》
群文阅读《故事中的老人》
文学圈阅读《父亲的菜园》
整本书阅读《克雷洛夫寓言》
6.河北省特级教师讲师团成员送教下乡
现场做课：作文课，如何写校园活动，如何写儿童故事；阅读课：海上日出、鸟的天堂。
讲座：大量阅读，读写结合
7.作为阅读研习辅导师曾多次带教师现场研习
研习书目和主题：
绘本阅读：
盘中餐、大象的算术、植树的男人、水是这样喝的、地下100层房子、世界的一天、这是谁的脚踏车、摇摇晃的桥、艾玛画画、爱心树
群文阅读：
变与不变、聊聊文章的结尾、结构反复、营养午餐、中药良方、谁最有用？谁是英雄？故乡情？愿望的实现
整本书阅读：
夏洛的网、兔之眼、草房子、窗边的小豆豆、昆虫记、福尔摩斯探案集、哈利波特