田贺书，唐山市语文教研员，唐山师范学院硕士研究生导师。河北省名师田贺书工作室主持人。正高级教师。发表论文数十篇。获得河北省教学成果两项，河北省教育科学研究优秀成果奖两项。追求“构建既有意义又有意思的语文课堂”的教育理想，坚持“言文并重教语文”“文本的形式是语文教学的内容”“用语文本身的趣味吸引学生”“语文教学就是引领学生重走教师成功地听说读写的路”“课堂教学是一个严密的论证过程”的教学策略。
荣誉称号及社会兼职：
河北省特级教师
唐山市优秀青年教师
河北省首届中小学学科名师
河北省教育学会中学语文教学专业委员会常务理事
唐山市教育学会中学语文教学专业委员会秘书长
教育部“国培计划”专家库成员
河北省中小学幼儿园教师省级培训专家团队成员
河北省中小学教师全员远程培训项目省级专家
《语文教学通讯》封面人物
课程领域：
语文课程与教学研究 教材解读 课堂观察
近年授课情况：
（一）示范课：
《〈傅雷家书〉二则》
《天净沙·秋思》
《伤仲永》
《记承天寺夜游》
《雪》
《故乡》
《乡愁》
（二）讲座：
1.教有意义的语文（构建既有意义又有意思的初中语文课堂之一）
2有意思的教语文（构建既有意义又有意思的初中语文课堂之二）
3.教学文本读解例话
4.学会概括
5.漫话“综合性学习”的教学
6.提高教学成绩的路径与方法
7.寻找符合逻辑的教学起点
8.课程标准：语文教学的指南
9.高效课堂建设的认识与思考
10.阅读教学改进的几个策略
11.落实课程标准，提高课堂教学效率
12.对标中考寻路径
13.从中考应考看写作能力培养
14.写作教学的立场与追求
15.写作教学疑难问题研究与解决
16.文本细读与阅读教学价值再建
17.学语文，添智慧，增才干
18.磨课的立场与追求
19.一个语文教师的浪漫情怀